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《干点家务活》教学反思 颜厝中心小学 沈艺琳

作者: 沈艺琳  发表时间:2017-04-19 17:25:28  单位:颜厝中心小学   访问次数:      

              《干点家务活》教学反思
                      颜厝中心小学  沈艺琳
    《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。本单元引导学生从了解自己的生命来历开始,进而了解自己与家人间的血缘关系,以及家庭的结构,最后落实到对家庭的爱和责任,引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课,本单元是逐步递进实现了一个升华,旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活,体会父母长辈劳动艰辛,培养学生感恩父母,负责任爱家人的情感价值观。执教这一课,从最开始的构思、一次一次的磨课、修改,最后一遍一遍的开课,我成长了许多。我感谢这一课,让我进步。特别感受指导我的老师,关心我的领导,支持我的同事。这一课下下来,我也有很多的体会。
    小学《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。作为一门活动型综合课程,必然和儿童的生活分不开的,是对我们小学原有思想品德、《品德与生活(社会)》等课程进行高度整合的基础上生成的新的课程。每一课都与学生的生活息息相关。特别是我们关注到新教材更加的强调向生活学习,道德内在与生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本学习,必须是在生活中向生活学习。所以在这一课中,我将教学重点放在了教会儿童三样己所能及的家务活,将难点放在了系鞋带这一样家务活上。基于对学情的了解,一年级的孩子能够做好力所能及的家务,先把自己的事情做好就已经很厉害了。有的孩子想要帮忙做家务活,可是却连最基本的自己系鞋带也不会,所以这个环节在于教授学生掌握真正简单实用的系鞋带技能。系鞋带对于一年级的孩子来说,具有挑战性,所以书本里有句提示“只要用心学,都能学得会”。这一环节我非常详细的先设计让学生展示,激发孩子们挑战学习的兴趣。接着我总结方法,边解说边板演,利用鞋样子模型在黑板让学生仔细看清楚。然后让学生跟着老师,一步一步地学习系鞋带的方法。最后老师放手,让学生自己实践。这样的教学环节,让学生真实清楚地看懂并且实践,并在实践中明白有难度的事情只要用心学都能学得会。上完这一课,我也很开心地看到了孩子真的学会了系鞋带。我觉得这是一件很骄傲的事情。这一课,我完成了这些目标,并且在引导孩子学习家务活的过程中,引导他们养成了随手整理好东西、互相帮助的好习惯。再者通过创设情境,将课本里的实例演活了,让孩子们通过视频和绘本故事,来感受为什么帮助家人做家务。
    一堂好课是永远不完美的,我也意识到自己还有很多的不足。例如在内容的编排上,我只在乎于把书本上叠衣服裤子系鞋带的方法教给孩子,其实孩子自己也有其他的方法,我应该做一些适当的延伸。但是时间上的不足,到底应该如何节省时间来进行有效的教学呢?这是我今后要再研究学习的地方。